运用数学模型构建课堂教学质量评价指标体系的研究  

作　　者：唐琦[1] 

机构地区：[1]桂林医学院教务处

出　　处：《教育与职业》2013年第30期35-36,共2页Education and Vocation

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程2011年重点项目"医药院校课堂教学质量评价指标体系的构建和实践"的阶段性成果(项目编号:2011JGZ040)

摘　　要：课堂教学质量评价是高校教学管理工作中的重要环节。要做好这项工作,必须建立一个科学合理、可信度高、操作性强的指标体系。文章结合专家咨询法、专家排序法和层次分析法的优点,运用数学模型对各指标的权重进行分配,对各指标的重要程度进行了详细分析,对教师尤其是对年轻教师如何组织教学起到了一定的指导作用,有利于促进教师个人教学技能的提高,进而提升教学质量。

关 键 词：课堂教学 质量评价 指标 层次分析法 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]