情境教学法在中医基础理论教学中的运用  

作　　者：崔姗姗[1] 

机构地区：[1]河南中医学院,中医基础理论学科郑州450046

出　　处：《中医教育》2013年第5期36-38,共3页Education of Chinese Medicine

摘　　要：中医基础理论是新生入学后的第一门中医主干课程,对学生以后能否学好中医起着不可替代的示范作用.由于其理论较为抽象,意象思维运用广泛,对习惯于自然科学知识体系的大一新生而言,学习起来感到困难重重.为了使抽象的知识形象化,调动学生的学习积极性,我们探索和运用了情境教学法,使学生自觉地参与教学过程,活跃了教学气氛,取得了较为满意的教学效果.

关 键 词：情境教学法 中医基础理论 教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]