课改下高中化学学习兴趣的培养  

作　　者：赵益汝[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴市高级中学

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2013年第9期51-51,共1页

摘　　要：心理学研究认为：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好的某种活动，并带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣的最本质特征是：兴趣是一种积极的情绪表现，是一种内在的动力因素，是主体指向一定事物的自我活动。对任何事物的认知过程若是建立在兴趣的基础之上，认知的过程往往比较轻松，结果往往是比较满意的。同时，素质教育强调创新教育，学生形成学习化学的兴趣后，对化学事物的感受就会既敏锐又牢固，产生愉悦、满意和欢喜等情感体验，推动学生主动的进行化学学习活动，以及各种创新活动，为培养创新型人才奠定了坚实的基础，因此，作为化学教师，培养学生学习兴趣是首要任务。

关 键 词：高中化学 学习兴趣 培养 创新型人才 心理倾向 认知过程 创新教育 素质教育 

分 类 号：Q813.11[生物学—生物工程]