基于支架式教学的边听边记微技能训练效果研究  

作　　者：汪琦[1] 

机构地区：[1]北京师范大学汉语文化学院

出　　处：《文教资料》2013年第21期39-41,共3页

摘　　要：针对中级阶段留学生听力困难,本文提出构建基于支架式教学方法的边听边记微技能训练模式,并运用实验方法对学习者边听边记微技能训练的效果进行研究.结果表明,不同文化背景的两组学生不仅养成了边听边记微技能的习惯,而且听力效果有不同程度的强化,更有一部分学生的听力元认知策略发生了变化.在此基础上,本文从第二语言习得和支架式教学实践的角度,提出了中级阶段听力教学中关于听记微技能训练的教学建议.

关 键 词：中级汉语学习者 边听边记微技能训练 支架式教学 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]