浅谈中学生物课堂问题设置  

作　　者：江蕊 

机构地区：[1]顺德第一中学高中部

出　　处：《课程教育研究》2013年第26期173-173,共1页Course education research

摘　　要：前苏联教育家赞可夫指出：“设计问题要给学生以适当的负担”，也就是说课堂教学设计的问题，过易和过难都不好，设计的问题要遵循“让学生跳跳，才能摘到果子的原则”，才能激发学生积极思维，才有利于培养学生的创造性思维。

关 键 词：问题设置 生物课堂 创造性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]