对高中生物教科书进行“加减法运算”的策略  

作　　者：庞四喜 

机构地区：[1]宿豫中学

出　　处：《中小学教学研究》2013年第10期45-47,共3页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：江苏省教育科学规划办“十一五”课题《高中生物新教材文本资源开发与应用研究》,课题编号:D/2009/02/176

摘　　要：教科书具有普适性，教师要在吃透课标的基础上，依据学情对部分内容进行适当的增添或删除，以提高教学有效性。

关 键 词：生物 教科书 减法 加法 策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]