病理生理教学中比喻式教学法的应用  

作　　者：徐芳[1] 刘巍[1] 崔勇[1] 王蔚琛[1] 蔡虹静[1] 胡业佳[1] 

机构地区：[1]滨州医学院病理生理学教研室,山东滨州256600

出　　处：《中国病理生理杂志》2013年第10期1888-1888,共1页Chinese Journal of Pathophysiology

摘　　要：目的:探索比喻式教学法在病理生理学教学中的应用,评价其教学效果,以扩展深入浅出的比喻教学。方法:选择五年制临床医学专业学生200人,在病理生理学教学中采用比喻式教学法。内容主要涉及休克章节中的微循环改变、缺氧章节的血氧指标、酸碱平衡紊乱中血气指标的变化、呼吸衰竭中通气/血流比值失调等。课后以问卷调查形式获得学生对比喻式教学效果的评价。结果:调查结果显示90%的学生认为比喻式教学法能提高学习兴趣,活跃课堂气氛。85%学生认为比喻式教学法能使抽象的事物形象化,枯燥的知识趣味化,深奥难琢磨的理论浅显化,有利于理解和记忆。结论:深入浅出的比喻教学是一种简便、行之有效的方法,有助于培养学生的思维能力,增强教学效果。

关 键 词：病理生理学 临床医学 基础医学 疾病发生机制 比喻式教学法 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]