多元式教学法在儿科护理学见习带教中的应用研究  

作　　者：陆青梅[1] 罗宇莉[1] 张昆珍[1] 李彩绿[1] 罗秀状[1] 

机构地区：[1]右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室,广西百色533000

出　　处：《右江民族医学院学报》2013年第5期714-715,共2页Journal of Youjiang Medical University for Nationalities

基　　金：右江民族医学院教改研究项目(项目编号:[2008]20号)

摘　　要：目的探讨多元式教学法在儿科护理学见习带教中的应用效果。方法将2004级、2005级护理本科(英语方向)95名学生随机分为试验组和对照组;试验组在见习带教过程中,采用多元式教学法,对照组以传统教学法进行教学。结果试验组学生对多元式教学法满意度、临床思维综合能力考核结果均高于对照组,经比较,差异均有统计学意义(P>0.01)。结论在儿科护理学见习带教过程中应用多元式教学法,能提高学生的满意度及临床思维综合能力,学生的综合素质及课程的整体教学效果也得到了提高。

关 键 词：多元式教学法 儿科学 护理学 见习带教 效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]