情景教育模式在早产儿家长健康教育中的应用研究  

作　　者：李小容[1] 韦琴[1] 孙俭凤[1] 覃英梅[1] 梁洁[1] 杨朝霞[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院儿科,南宁530021

出　　处：《广西医科大学学报》2013年第4期655-656,共2页Journal of Guangxi Medical University

基　　金：广西科学基金资助项目(No.桂科青0728074)

摘　　要：目的:探讨情景教学法在早产儿健康教育中的应用效果。方法:选取在我病区住院的120例早产儿家长,以采用情景教学的62例为研究组,以采用常规的健康教育模式的58例为对照组,观察比较两组早产儿生长发育情况,家长对早产儿基础护理知识的知晓率、出院后继续早期干预的实施率、回院的复诊率、智力及神经行为评分。结果:研究组早产儿的生长发育、家长对生活护理知识的知晓率、出院后继续早期干预的实施率、回院的复诊率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用情景教育模式有利于提高早产儿家长学习掌握早产儿的护理知识及实施早期干预,可有效促进早产儿的生长发育及智力发育,减少了后遗症的发生。

关 键 词：情景教育 早产儿 健康教育 

分 类 号：R722[医药卫生—儿科]