基于学生评价的双语教学改进  

Thinking of Bilingual Teaching Improvement Based on the Evaluation of Students

作　　者：卞琦娟[1] 唐力[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学经贸管理学院,南京210023

出　　处：《药学教育》2013年第5期33-36,共4页Pharmaceutical Education

基　　金：江苏省社会科学基金项目;编号11GLC010;农业部软科学项目;编号Z201213

摘　　要：以管理学概论课程为例,通过问卷调查对比研究高校不同年级学生对双语教学认知评价、对双语教学模式评价、对课程使用教材和教学资料的评价及对双语教学效果的评价。调查结果表明,根据不同年级学生英语水平的差异,应当从教学时间安排、师资、教学方式、模式、教材等方面进行改进。The study took management for example, and surveyed about students＇ evaluation of bilingual education through questionnaire. The finding shows educators should take some improvements from teaching time arrangement, teacher, teaching mode, teaching materials and other aspects, because students from different grades had differem English proficiency.

关 键 词：双语教学 评价 管理学概论 

分 类 号：H09[语言文字—语言学] R-4[医药卫生]