对巴普洛夫和斯金纳学习理论的认识——兼谈其对教育实践的启示  

作　　者：曾力[1] 冷泽兵[1] 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637002

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第19期222-223,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

摘　　要：巴普罗夫的经典性条件作用说和斯金纳的条件作用是行为主义的代表,但都是刺激与反应的联接.他们的实验发现对教育教学实践有重要的指导作用,其中刺激的泛化和分化、恐惧性条件作用、强化、惩罚和消退以及程序教学对教育实践的发展起着推动作用.

关 键 词：经典性条件作用 操作性条件作用 教育实践 

分 类 号：C40[社会学]