新课标下高中英语写作教学的探索  

作　　者：刘丽荣 

机构地区：[1]重庆市大江中学校

出　　处：《科学咨询》2013年第42期99-101,共3页

摘　　要：写是一项不容忽视的语言实践活动，写不仅有助于巩固经由读和听输入的语言材料，通过写作能力的培养，可以促使英语知识得到巩固且内化，提高语言运用的准确性，而且还能为实质性的口语能力打下扎实的基础。写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。但写作教学又常常被教师忽略，学生对英语写作普遍存在厌烦心理，学生习作中出现较多的语法概念模糊、病句、汉语式表达、复合句使用不当、语篇布局及衔接能力弱等问题，教师应遵循循序渐进的写作训练过程，从英语基本句型训练入手，强化并列句复合句及非谓语动词的正确运用，结合一句多译的翻译训练，使学生尝试多样化的表达方式，并且坚持贯穿于平常的英语教学中，就能增强学生的写作动力和信心，使学生的写作能力得到有效的培养和提高。

关 键 词：新课标 抓句型训练 英语写作能力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]