我国教育个性化趋势分析和实践期待  

作　　者：陆依[1] 

机构地区：[1]北京服装学院商学院

出　　处：《求索》2013年第9期218-220,共3页Seeker

摘　　要：教育社会化是中国教育长期的价值取向。教育社会化在实践中存在偏差,这就是它的过度性。为纠偏计,教育个性化成为新的潮流。教育个性化的实质是确立学生个人在教育中的主体地位,实行学生的自主选择,强调自由选择效果的个体担当,以此平衡教育社会化。本文认为,办学者应当按照教育社会化和教育个性化辩证统一的原则,着力于教育思想的进一步解放;着力于优质教育资源的供给,为学生的自主选择提供方向引导,为他们的自由发展开辟广泛的可能性;着力于新教育举措的制度化建构。

关 键 词：教育价值观转变 学生自主选择 个体价值担当 教育两化的结合 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]