微学习研究:现状与未来  

作　　者：张振虹[1] 杨庆英[1] 韩智[2] 

机构地区：[1]天津大学文法学院,天津300072 [2]南开大学软件学院,天津300071

出　　处：《中国电化教育》2013年第11期12-20,共9页China Educational Technology

基　　金：2013年教育部人文社会科学研究项目"动态系统理论视域下的中国学生二语发展模式研究"(项目编号:13YJC740143);2012年天津市自然科学基金重点项目"云计算可信服务模型及其安全机制研究"(项目编号:12JCZDJC20800)成果;天津大学自主创新基金"网络化大学英语教学影响大学生英语学习观的研究"的资助

摘　　要：便携式个人学习工具与无线移动通讯技术正逐步走进学习者的生活,并推动着学习方式的悄然变革,以现代科学技术为支撑的数字化学习领域产生了移动学习、泛在学习、无缝学习、智慧学习、微学习等新兴学习方式,引领着学习革命的新浪潮。其中,微学习的概念一经提出便引起国内外学习专家的普遍关注,逐渐成为新的研究热点。该文首先厘清微学习的内涵、特点和理论基础,并比较微学习与移动学习、泛在学习、微课程等相关概念,在此基础上描绘并评述十年来微学习的国内外研究现状,由此预测了微学习的未来发展趋势。

关 键 词：微学习 微型学习 研究综述 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]