职业中专语文实用口语交际训练教学初探  

作　　者：蒋贵玲 

机构地区：[1]宁夏石嘴山第一职业中专学校,宁夏石嘴山753000

出　　处：《祖国（教育版）》2013年第9期100-100,共1页

摘　　要：职业中专语文在进行语文教学过程中，往往过分强调语文学科的工具性，为了突出职业中专语文课的特点，在强化的工具性的过程中，忽略了语文的实用性，实用性恰恰是以培养学生技能为主的职业中专学生最需要的。职业中专语文课首先要明确语文的基础学科性质，学好语文不仅有助于学生提高学生的语言表达能力和理解能力，还有助于学生学好其他文化课程和专业课程。但是在职业中专学校，语文教学存在一些问题，严重影响了学生学习语文的积极性，职业中专语文教师一般不会奢望学生课余时间会把时间用在学语文上。根据职业中专培养人才的模式，学习专业技能为毕业就业打下坚实的基础，在这样的指导思想之下，学生重视专业课学习，而忽视文化课的熏陶，在这样的背景下，过分强调语文学科的工具性就会使语文课陷入急功近利的教学怪圈中，使语文课混同于其他专业课，在职业中专学校，语文课毕竞不能等同于专业课，语文课是为专业课服务的，语文课从普通中学的主流位置降为附属地位，语文课不应该是残缺的、支离破碎的。它应该是美的，有感染力的，能够为学生未来的职业生涯打下坚实基础的课程，语文，就是帮助学生成为一个情感丰富的技能型人才。作为职业中专语文教师就要充分利用好现有的课时，把职业中学的语文课堂作为培养学生对祖国语言文字、文学的热爱的一个载体，一个窗口。如果学生通过上语文课能够激发它的自主学习语文的热情的话，教师的教育教学目的也就达到了。职业中专的语文教育要体现文化课为专业课服务的主导思想，要把语文课堂变成变成学生职业规划的起始点，那么，作为职业中专的语文老师有责任利用语文课堂为学生的未来职业生涯奠定基础，这是我们的使命也是职�

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分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]