共情理论研究概述  

作　　者：陈小荟[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院

出　　处：《社会心理科学》2013年第9期3-5,25,共4页Science of Social Psychology

摘　　要：随着我国心理学的发展,我国学者对于共情的研究也日渐的多起来,但是大多数的研究都集中在医患关系、心理咨询、以及教师的共情能力等方面。从上个世纪八十年代开始,人们开始越来越多的关注影响共情发展的各种因素,如:家庭环境(尤其是家庭结构和父母的教养方式)、遗传、人格、性别等,并且认为家庭环境尤其是父母的教养方式和情感表达方式和家庭结构可能是影响共情发展的重要因素。

关 键 词：共情 父母教养方式 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]