经验学习方法在合作学习中的应用研究  

作　　者：房慧[1] 张九洲[1] 

机构地区：[1]大理学院,云南大理671003

出　　处：《教育教学论坛》2013年第49期64-65,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2010年教育部人文社会科学研究项目"教学改革中经验学习的理论与实践研究"(10YJC880029);大理学院博士科研启动项目;"建构主义视角下英语体验学习研究"(KYBS201002);2011年度云南省教育厅科学研究项目"复杂理论视域下高中课程有效实施策略研究";云南省大理学院精品课程"教育研究方法"(JPIII-09)

摘　　要：勒温最先在团队中运用经验学习的方法,并确定了合作学习中经验方法的三个关键要素:对话空间、角色领导以及小组发展。米勒斯(T.Mills)认为小组学习就是不断确定小组目标以取得更远大目标的过程。我们认为判定小组是否是从经验中学习,需要从小组发展的六个方面来确认,即:目标,小组组成,成员角色及基本劳动分工,情境,达成目标的良好建构的过程以及达成目标的行动。

关 键 词：经验 合作 学习 过程 有效性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]