大学《无机及分析化学》教学中应用任务教学法存在的问题及应对措施  

作　　者：杨沙沙[1] 纪恩[1] 黄森[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学,陕西杨凌712100

出　　处：《教育教学论坛》2013年第50期82-84,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：2011年陕西省教育厅普通本科高等学校教学改革研究项目(11BY12)

摘　　要：以17个本科班无机及分析化学教学中任务教学法的应用模式为例,从学生的角度总结了任务教学法应用的成效和存在问题。实践证明:在无机及分析化学教学中应用任务教学法能够极大地调动学生学习的积极性和主动性,学生主体地位得到充分的体现,这一教学方法受到了同学们的一致好评。任务教学法不仅改变了学生获得知识的途径,而且使学生多方面的能力在学习的过程中得到了显著的提高。本文针对任务教学法实施过程中存在的问题,在如何选择目标任务、改革考核制度、加强教师指导、丰富成果汇报形式、改进分组方式等方面提出了一些建设性的建议。

关 键 词：无机及分析化学 任务教学法 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]