农村留守儿童性安全同伴教育效果分析——四川省达州市三所农村中学调查研究  

作　　者：曹红梅[1] 

机构地区：[1]四川文理学院教务处,四川达州635000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2013年第5期128-130,176,共4页Modern Education Science

基　　金：四川省教育厅人文社科重点研究基地-四川省性社会学性教育研究中心立项项目<川东地区留守儿童性安全教育研究>(编号:XXJYB1001)的阶段性成果

摘　　要：通过达州市三所农村中学性安全教育中同伴教育组、传统教育组和空白对照组的教育前后数据的比较分析得出结论:总体而言,同伴教育方式在增加留守儿童的性安全保护知识和增强性安全保护意识方面优于传统教育;对于更为敏感问题的知识接受和态度改变,传统教育方式优于同伴教育;农村留守儿童性安全同伴教育是一种有效的方式,可以在更广阔的范围内使用,但要注意克服同伴教育过程中容易出现的问题。

关 键 词：留守儿童 性安全教育 同伴教育 效果分析 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]