复杂性理论视阈下的大学课程修正研究  

作　　者：徐锦霞[1] 钱小龙[1] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226007

出　　处：《江苏高教》2013年第6期67-70,共4页Jiangsu Higher Education

基　　金：国家社科基金项目"高校课程结构调整与大学生就业问题研究"(10BSH038);江苏省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"融合教育理念观照下网络课程的通用性设计研究"(C-c/2011/01/76);江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划项目"全纳教育视阈下网络课程的无障碍设计研究"(CXLX11_0014)

摘　　要：文章从分析课程修正的复杂性特点入手,在借鉴国外课程修正模式的基础上,提出基于过程的课程修正的一般模式,以期满足我国高等教育中学习者差异性的需要,促进以人为本的大学教育教学改革。

关 键 词：复杂性理论 大学课程 课程修正 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]