试论完满职业人的三种面相与高职教育  

作　　者：林小星[1] 

机构地区：[1]湖南商务职业技术学院图书馆,长沙410205

出　　处：《江苏高教》2013年第6期134-137,共4页Jiangsu Higher Education

基　　金：中华全国供销合作总社2011年度职业教育专项研究课题"职业院校‘成就素质教育法’研究"(供销函科字〔2011〕34号-18);2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题"工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究"(2011JKB08017)

摘　　要：职业教育所要塑造的完满职业人,应该包括三种面相:精通专业技术和适应职业不断变换的通用能力,是完满职业人的第一面相;依据外在职业规范和内在职业德性行事,是社会对职业人的另一期望;"工作有动力、生活有活力",这种面相是"职业枯竭"背景下,人们对职业人的一种热望。寻求三者的有机组合,应该成为高职教育目标定位的不懈追求。

关 键 词：高职教育 完满职业人 技术面相 道德面相 意义面相 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]