大学工科课程双语教学面临的问题思考  

作　　者：岳海军[1] 辛海升[1] 

机构地区：[1]内蒙古农业大学能源与交通工程学院,内蒙古呼和浩特010018

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第11期126-128,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：内蒙古农业大学教改项目"汽车构造课程双语教学模式的探索"(201017)

摘　　要：双语教学对于中国高等教育培养国际化、高素质的综合性人才具有极其重要的意义。实践性很强的大学工科课程双语教学在课堂教学、实践教学及教材建设等方面面临诸多问题,对此,通过课堂教学中引入更多外文多媒体材料、实践教学中引入情景双语教学内容、建设适合我国国情的工科课程双语教材、加强工科课程双语教师交流等系列措施,提高大学工科课程双语教学质量。

关 键 词：双语教学 大学工科课程 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]