中美大学生科学推理能力的性别差异探讨  

作　　者：冯秀梅[1] 包雷[2] 佘子侠[3] 

机构地区：[1]华中师范大学物理科学与技术学院,湖北武汉430079 [2]俄亥俄州立大学物理系,俄亥俄州哥伦布43210 [3]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《教育科学文摘》2013年第5期90-91,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：自20世纪六七十年代以来，教育领域，尤其是科学教育领域中的性别差异就一直是美国教育研究的热点问题。这些研究在学生学业成绩、选课情况、科学经历及科学专业人员组成比例等方面统计分析男女生的情况，并从多种角度分析造成性别差异的原因。推理能力则是学生获取科学知识的基石，

关 键 词：科学知识 性别差异 推理能力 大学生 教育领域 六七十年代 20世纪 教育研究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]