生存环境变迁下人口较少民族教育发展的困境分析——以云南省金平县莽人为例  

作　　者：袁春艳[1] 方明[2] 

机构地区：[1]重庆邮电大学发展研究中心,重庆400065 [2]红河学院人文学院,云南蒙自661100

出　　处：《青年与社会（下）》2013年第10期209-211,共3页Youth and Society

基　　金：2013年度重庆市社会科学规划博士项目“生存发展与文化传承：人口较少民族教育应对研究”（2012BSl9）;国家社会科学基金项目“中国莽人社会文化变迁研究”（11XMZ063）;云南省哲学社会科学规划项目“云南边境少数民族民生改善状况调查--以布朗族（莽人）为个案”（YB201135）.

摘　　要：人口较少民族在现代化浪潮的冲击下和非内动力作用的推动下，生存环境急剧变迁，文化的自然演进中断，面，临着“保生存”与“保文化”的矛盾困境。教育作为其社会系统的重要组成部门，也随之面临着诸多发展困境，影响人口较少民族的生存发展和文化传承。据此，本研究以莽人为个案，在田野调查的基础上，分析表明目前人口较少民族教育发展的最大症结不是政府扶持力度的问题，而是现有教育目的与人口较少民族生存发展需求相分离、教育传承传统文化的功能退化和现有教育对其自主发展意识与能力培养的欠缺。

关 键 词：人口较少民族 教育发展 生存环境 变迁 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]