国内临床医学课程PBL教学效果的Meta分析  

作　　者：干静[1] 魏雅荣[1] 汪锡金[1] 陈伟[1] 刘振国[1] 

机构地区：[1]上海交通大学医学院附属新华医院,上海200092

出　　处：《中国高等医学教育》2013年第11期97-98,共2页China Higher Medical Education

基　　金：上海高等教育学会基金;上海交通大学医学院课程建设基金

摘　　要：为了评价国内PBL教学相对于传统教学法对医学生临床医学课程学习效果的影响,检索国内有关两种教学法的对照研究,在初检1640篇文献中最终纳入15篇进行Meta分析。结果表明PBL在能力培养上优于传统教学,在理论知识掌握方面两种教学法没有显著性差异;学生主观评价PBL教学有优势。因此PBL教学总体评价优于传统教学。

关 键 词：以问题为基础教学 META分析 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]