《C语言程序设计》教学初探  

作　　者：赵立恒[1] 

机构地区：[1]北华大学师范分院,吉林省吉林市132000

出　　处：《劳动保障世界（理论版）》2013年第9期84-84,共1页

摘　　要：在计算机程序语言教学中,C语言作为一门最基础程序设计启蒙语言,它的地位和作用是非常重要的。有的高等院校将C语言作为一门公共课,与Word和Excel一样在全校展开讲授,甚至计算机二级国家等级考试,也将C语言列在其中。C语言的重要性不言可预,它所展示的是一种纯计算机的逻辑文化,要求语言精练、逻辑严谨、实用性和高效性。在C语言教学中要着重强调概念的理解、语法和语句的操作、程序执行的步骤过程和上机的实践操作。但在教学中也存在着学生对C语言中众多概念的分辨不清、理解不明;对语法语句掌握不纯熟;对于像数学公式一样的计算机程序执行步骤分析不清等问题,以致出现厌学情绪。如何提高学生学习C语言的学习热情,增强对C语言知识的掌握程度,本人会在下面的论述过程中阐述一些自己的观点。

关 键 词：C语言教学要点 学生学习积极性 C语言教学观点 

分 类 号：TP312[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]