基于数字化生存能力的信息技术课程目标的重构  

作　　者：张丽霞[1] 王丽川[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《电化教育研究》2013年第12期82-87,共6页E-education Research

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"基于数字化生存能力的信息技术课程重构"(项目编号:10YJA880176)

摘　　要：随着数字社会的到来,数字化生存已经成为人类的一种重要生存方式,数字化生存能力成为当代人必备的基本素养。作为应对信息技术发展变化而开设的信息技术课程应与时俱进,担当起培养青少年数字化生存能力的重任。文章阐释了数字化生存与数字化生存能力的基本含义,描述了数字社会对培养青少年数字化生存能力的诉求,并分析了信息技术课程目标存在着滞后于数字社会发展的现状;在原有信息素养这一核心目标的基础上,从数字化生存特征的理解、数字化生存技能的提升、数字化生存规范的遵守、数字化生存健康、数字公民意识的形成等五个方面阐述了信息技术课程目标。

关 键 词：数字化生存 数字化生存能力 信息技术课程目标 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]