对体育教学规律的探索与认识  

作　　者：杨春[1] 

机构地区：[1]安徽理工大学体育部

出　　处：《课程教育研究》2013年第33期238-238,共1页Course education research

基　　金：安徽理工大学中青年学术骨干培养提升计划经费资助

摘　　要：1前言 体育教学是实现学校体育教学目的任务的根本途径。准确、科学、系统地揭示体育教学过程规律，不仅直接影响体育教学理论体系的建立，同时也是当前深化体育教学改革实践的关键和提高体育教学质量的根本前提。目前，体育理论界已经对教学规律的研究和阐述做了大量有益的探索，但仍给人感觉只是阐述了规律的意义及相应的一些原则和联系，尚缺乏本质的揭示，有待进一步探索。鉴于此，笔者采用文献资料以及体育课堂现场教学实践观察相结合的方法，对体育教学规律重新进行了探索和研究，并尝试提出几点心得认识，旨在抛砖引玉。

关 键 词：学校体育教学 教学规律 体育教学过程 教学理论体系 体育教学质量 体育教学改革 目的任务 现场教学 

分 类 号：G80-3[文化科学—运动人体科学]