反转教学:线下与线上学习的有效结合——以“幼儿园语言教育专题”教学实践为例  

作　　者：章玳[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学,南京210036

出　　处：《教育探索》2013年第11期69-71,共3页Education Exploration

基　　金：2011年度江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(B-b/2011/03/018)

摘　　要：反转教学利用现代技术,改变了传统的学习流程,运用混合式学习方式,使线下与线上的学习有效结合,宗旨是使每个学生掌握学习,学有成效。以"幼儿园语言教育专题"教学实践为例,反转教学的主要实施环节,包括明确学习目标、分析学习者、激疑启思、答疑解难的线下学习以及强化练习、小组协作的线上学习。实现反转教学需要一定条件,即技术支撑与保障、教师课程意识与课程能力以及规范管理与提升学生的学习品质。

关 键 词：反转教学 个案实践 实施环节 实现条件 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]