浅析转化数学学困生的策略  

作　　者：潘步升 

机构地区：[1]延安大学数学与计算机科学学院,陕西延安716000

出　　处：《教育教学论坛》2014年第4期124-125,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目(07JK430);延安大学研究生教育创新计划项目

摘　　要：学困生有各种类型,形成原因也多种多样,在教育教学中,需要教师根据各种学困生的实际,采取情感关照、成功体验、家校合作等方式,更要考虑激励评价这种创新手段,多措并举,切实提高转化数学学困生的效果。

关 键 词：学困生 转化策略 激励评价 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]