地类大学生创新能力培养现状与“三位一体”模式  

作　　者：徐兰[1] 周宝同[1] 

机构地区：[1]西南大学地理科学学院,重庆400715

出　　处：《教育教学论坛》2014年第5期155-157,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：西南大学教育教学改革重点项目(2011JY005);大学生创新能力培养模式的研究与探索--结合地理科学专业导师负责制培养模式

摘　　要：运用问卷调查和个人访谈方法,调查西南大学地理科学学院本科生创新能力培养现状。结果表明:①学生个体创新基础薄弱,缺乏创新欲望和创新技能;②教师教学方法不够丰富,忽视学生个性培养;③通识教育课程设置不合理,影响学生积极性;④学生参与创新活动的驱动因子多样。结合现行导师制提出"三位一体"创新能力培养新模式,旨在夯实学生创新基础,培养学生创新精神,提高学生创新技能,努力为提高高等院校地类大学生创新能力提供新途径和新方法。

关 键 词：地类 创新能力 现状 培养模式 三位一体 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]