尊重 从了解开始——“笨孩子”情感障碍个案研究  

作　　者：康静[1] 刘佳[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院幼儿师范学院,甘肃兰州730020

出　　处：《教育教学论坛》2014年第5期257-258,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：本文通过个案分析,就所谓"笨孩子",即反应不敏捷、思绪不灵活、学起东西来较慢、接受能力与自理能力较弱的幼儿的情感障碍进行研究,分析这些"笨孩子"情感障碍形成的原因,寻求这些情感障碍的缓解对策,以寻求促进"笨孩子"良好个性发展的有效方法,为幼儿教师的指导提供有效的方法。

关 键 词：“笨孩子” 情感障碍 尊重 了解 良好个性 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]