关注历史细节的作用,提升学生对历史的“感觉”——以“祖国境内的远古居民”一课为例  

作　　者：刘泽伟[1] 

机构地区：[1]重庆外国语学校

出　　处：《历史教学（上半月）》2013年第12期34-38,共5页History Teaching

摘　　要：很多初中历史教师都有这样的困惑：学生平时对历史非常感兴趣，可为什么一到历史课上就昏昏欲睡？笔者认为，病因就在于很多教师忽视了初中学生对历史的“感受”。学生之所以喜欢历史，历史中一定有某一处细节打动了他们。一节成功的历史课不仅要使学生掌握知识，更重要的是能使学生身临“史”境，让学生在与古人“神通”时，感受历史的气息。因为初中学生以形象思维为主，抽象思维差，因此他们只有对遥远的历史有“感同身受”之感，才能激发其探索历史的的兴趣，进而积极地建构历史知识。

关 键 词：历史细节 感受历史 中国原始人类 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]