直线条数引纷争——一个研究性学习的教学课例  

作　　者：蒋海瓯 

机构地区：[1]浙江省青田教师进修学校

出　　处：《中学数学教学参考》2013年第11期18-21,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：教完人教A版高中数学《选修2—1》“双曲线”内容后，笔者发现学生由于受圆、椭圆中有关结论的思维定势影响，在思考、分析与解决双曲线相应问题时出现了不少思维偏差，引起思想混乱．究其原因，

关 键 词：研究性学习 教学 线条 高中数学 双曲线 椭圆 

分 类 号：O182.1[理学—数学]