逻辑学发展与大学逻辑教学改革  

Logic Trends and Teaching Reform of Logic Course in Universities

作　　者：杨岗营[1] 

机构地区：[1]毕节学院逻辑与文化研究中心,贵州毕节551700

出　　处：《毕节学院学报（综合版）》2013年第12期49-52,共4页Journal of Bijie University

基　　金：2012年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"基于广义论证的比较逻辑研究"成果之一;项目编号:12XJA7204001;2011年贵州省社科规划一般项目"中国逻辑必然推理研究"成果之一;项目编号:11GZYB59;2011年度国家社科基金西部项目"中西方必然推理比较研究"成果之一;项目编号:11XZX009

摘　　要：大学逻辑教学改革重点:一是教材内容要保持新鲜度,即教材内容要紧跟逻辑学科国际国内最新发展趋势,及时汲取最新的科研成果;二是增加教材的针对性,即教材内容编排要结合大学生所学主干专业要求,提高逻辑学与主干专业的相关程度;三是增强逻辑学作为工具性学科所体现的解决实际问题的能力。The emphasis on teaching reform of logic course in universities is firstly, teaching materials mast be maintain freshness and keeping up logic latest trends with the international and domestic, to learn the latest scientific research timely, secondly increasing the target of logic course and improving the relevance on logic course and the trunk field, thirdly, enhancing the ability of the logic as a tool to solve practical problems.

关 键 词：逻辑 课程 教学改革 

分 类 号：B81[哲学宗教—逻辑学]