高校逻辑学教学改革探析  

Logic Teaching Reform of Colleges and Universities

作　　者：董英东[1,2] 方明明[1] 

机构地区：[1]毕节学院,贵州毕节551700 [2]西南大学,重庆400715

出　　处：《毕节学院学报（综合版）》2013年第12期53-57,共5页Journal of Bijie University

基　　金：贵州省优秀科技教育人才省长基金资助项目"动态信息和集合论视野下的博弈逻辑研究"成果之一;项目编号:201250;贵州省教育厅一般基金资助项目"动态视域下的认知概率逻辑研究"成果之一;项目编号:12GZJY20;毕节学院高层次人才基金资助项目"信息动态和集合论在博弈论中的应用研究"成果之一;项目编号:G2012003;贵州省科技厅联合基金资助项目"基于逻辑视域的动态信息研究"成果之一;项目编号:LKB201224;第54批博士后资助项目"基于动态信息的认知概率逻辑研究"研究成果之一;项目编号:2013M542251

摘　　要：逻辑学传入中国至今,取得了长足的发展,但也面临着一些困境。逻辑学教学改革主要应该从逻辑学教学的课程内容、逻辑学的人才培养、逻辑学教学方法、逻辑学的科研创新等几个方面着手。逻辑学是一门基础性、工具性学科,在培养人的理性思维、创新思维能力等方面具有重要的作用,应该受到教育主管部门和高校的高度重视。The logic into China has a long time and it has been considerable development, but also faced with some difficulties. Logic teaching reform should be primarily from the logic of teaching curriculum, person- nel training logic, logic teaching methods, research and innovation logic and several other aspects. Logic is a fundamental and instrumental subject. Logic play and important role in cultured human rational thinking and creative thinking ability, Education authorities and universities should pay high attention to the development of logic.

关 键 词：逻辑学 传统逻辑 教学改革 教学方法 策略 

分 类 号：B81[哲学宗教—逻辑学]