公平有质量教育视角下的学校管理改进研究——对西部三省小学生的追踪调查  

作　　者：张海军[1] 毛亚庆[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,博士研究生100875

出　　处：《教育科学研究》2013年第12期46-49,71,共5页Educational Science Research

基　　金：国家自然科学基金2012-2015年面上项目"西部地区义务教育阶段处境不利儿童教育状况与改进研究--基于公平有质量的教育视角"(71173021)的阶段性成果之一

摘　　要：基于义务教育发展的新需求,结合已有关于教育公平和质量的研究成果,提出公平有质量的教育理念,并在此基础上采用非等量控制组的准实验研究设计,以对项目学校管理者培训作为干预手段,通过对云、贵、青三省六县24所小学三年级学生连续三年的追踪调查,考察学生视角下的学校管理改进情况。研究发现:1.项目学校学生2008—2010年对学校管理及各维度的评价呈逐年提高趋势;2.项目学校学生对学校管理的评价与对照学校间的差距不断缩小。研究证明,通过公平有质量教育理念转变学校管理者的管理理念,改进其管理行为,是提高学校管理有效性、促进义务教育公平有质量发展的有效路径。

关 键 词：公平有质量教育理念 学校管理改进 追踪调查 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]