离散数学的过程性评价探索  

作　　者：方颖珏[1] 尹乐[1] 

机构地区：[1]深圳大学数学与计算科学学院,广东深圳518060

出　　处：《计算机教育》2013年第22期98-101,共4页Computer Education

基　　金：国家自然科学基金(11126069);深圳大学青年教改项目(JG2012047)

摘　　要：针对离散数学多采用一次终结性闭卷考试评价方式的不足,结合离散数学的课程特点,文章提出过程性评价的具体方案,即采用阶段性考试、讨论课、课堂表现、自主学习等多种形式相结合的方法,对学生的学习做出综合评价。

关 键 词：过程性评价 讨论课 积极性 自主学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]