多模态视角下高校课程双语教学探析——以中国当代文学课程为例  

作　　者：刘英昕[1] 李敏[2] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学公共英语教研部 [2]黑龙江外国语学院

出　　处：《安徽文学（下半月）》2014年第1期142-143,共2页

基　　金：2012黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(项目编号:12E033);2012黑龙江省高等学校教改工程项目(项目编号:JG2012010572)

摘　　要：当今,多模态交流已经成为主流,随着数字、网络和多媒体技术的广泛使用,传统语法认为副语言的图像、颜色、声音和动作等符号在现代交流中不再处于辅助位置,而是正在和语言符号一起形成更为宽泛的符号资源共同参与构建意义。在多模态视角下展开的高校课程双语教学研究具有一定价值,例如,教师在中文系中国当代文学课程中利用文字模态、声音模态、视频模态等多模态形式进行的双语教学对高校课程的双语教学改革具有启示的作用。

关 键 词：多模态 双语教学 中国当代文学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]