现代教育技术公共课教学模式探讨——基于学习者特征分析  

作　　者：何晓萍[1] 蒋鑫[2] 

机构地区：[1]南昌大学 [2]南昌大学教育学院

出　　处：《中国教育技术装备》2013年第33期9-13,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：江西省高等学校教学改革研究省级立项课题"教育心理学视角下高校课堂教学模式的评价研究"部分研究成果(课题编号:JXJG-12-1-23)

摘　　要：现代教育技术是目前我国师范院校的一门公共课,对学习者进行一般特征分析是教学过程的必需环节。运用问卷调查法对该课学习者的兴趣、学习动机、态度、学习习惯等一般特征进行抽样调查、统计和描述性分析,揭示当前学习者的一般特征,针对存在的问题,提出建立"微课教学"与"课堂教学"相互辅助的教学模式;提倡"案例教学"与"分组讨论"的驱动与协作学习的课堂教学方式;实行"教师分组"与"轮换教学"的教师授课方式。这些建议可为现代教育技术一类公共课的教学提供参考。

关 键 词：现代教育技术 微课教学 案例教学 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]