OSCE系统在临床诊断教学中的应用  

作　　者：潘磊[1] 陈策[1] 王勇[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京世纪坛医院,北京100038

出　　处：《山东医药》2013年第48期74-75,共2页Shandong Medical Journal

摘　　要：目的 探讨临床诊断教学中客观结构化临床考试（OSCE）系统对医学生临床学习的促进作用及对教学工作的指导作用.方法 选择北京大学医学部2010 ～2012年于北京世纪坛医院学习的长学制医学生153人,随机分为OSCE组84人和对照组69人.所有学生完成临床诊断学习及临床见习,OSCE组在学期中接受OSCE系统模拟考核,学期末两组在答疑、辅导后进行临床诊断学的期末考试.结果 OSCE组笔试成绩、查体成绩分别为（85.1±7.73）、（19.37±1.12）分,对照组分别为（82.55±7.09）、（19.06±0.70）分,P均＜0.05;OSCE组病历书成绩及心电图成绩分别为（4.62±0.42）、（9.41±0.82）分,对照组分别为（4.56±0.38）、（9.38 ±0.67）分,P均＞0.05.结论 临床诊断教学过程中通过OSCE系统促进了医学生对于所学临床知识的掌握,对教学工作起到指导作用.

关 键 词：客观结构化临床考试 临床诊断 教学 临床技能 考试 

分 类 号：R44[医药卫生—诊断学]