多元化教学法在儿科护理学教学中的应用及评价  

作　　者：干丽君[1] 赖雪花[1] 

机构地区：[1]九江学院护理学院,江西九江332000

出　　处：《九江学院学报（自然科学版）》2013年第4期25-26,98,共3页Journal of Jiujiang University：Natural Science Edition

摘　　要：目的探讨多元化教学法在儿科护理学教学中的效果。方法选择我院2011级高职护理专业2个班学生为研究对象,一个班为实验组,另一个班为对照组。实验组采用多元化教学法,对照组采用传统教学法,比较两组教学效果。结果实验组学生成绩明显高于对照组,理论知识两组比较p<0.05,问卷调查显示学生多项能力得以提高。结论多元化教学法有助于提高护理学生的综合素质。

关 键 词：多元化教学 儿科护理学 应用 评价 

分 类 号：G642.04[文化科学—高等教育学]