高校辅导员角色愿景与角色认同的内涵解析  

作　　者：王九龙[1] 戴黛[1] 王珏[1] 谢波[1] 葛友志[1] 曹合社[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学

出　　处：《文教资料》2013年第30期96-98,共3页

基　　金：江苏省教育厅高校人文社会科学研究项目2007年度“高校辅导员的社会评价与自我角色认同”(07SJD710036)阶段性成果之一

摘　　要：高校辅导员角色指建立在高校辅导员职业基础上的职业角色。本文从角色愿景、角色认同两个维度，分析了高校辅导员角色愿景的构成要素、分类和现实体系；辅导员角色认同的要素、分类和影响因素，明确了两个概念的内涵，对正确理解辅导员角色愿景和角色认同的内涵，进一步分析高校辅导员制度现实困境的表现和成因，以及寻求转变辅导员角色困境、提升辅导员角色积极认同的对策等具有一定的理论和实践意义。

关 键 词：高校辅导员角色 角色愿景 角色认同 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]