希望理论用于儿科新护士焦虑干预研究  

Hope-oriented intervention program for reducing anxiety in pediatric novice nurses

作　　者：朱慧云[1] 刘丹[1] 熊婷婷[1] 叶天惠[1] 

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科,湖北武汉430030

出　　处：《护理学杂志》2014年第1期70-71,共2页

摘　　要：目的减轻儿科新护士焦虑。方法将80名儿科新护士按随机数字表法分为观察组和对照组各40名。入科后均提供常规岗前培训、理论培训、操作技能培训,并选择年资高、工作能力较强的老师实行一对一带教。观察组在此基础上将希望理论贯穿于整个培训过程。于入科时及入科后3个月、6个月、1年应用焦虑自评量表(SAS)、特质焦虑问卷(T-AI)进行调查。结果两组入科后不同时间SAS、T-AI评分比较,干预效应、时间效应均P<0.01。结论根据希望理论制定干预措施有助于减轻新护士焦虑。

关 键 词：儿科 新护士 焦虑 希望理论 心理干预 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理] R395.6[医药卫生—公共卫生与预防医学]