高职校班主任职业倦怠现状调查及成因分析  

作　　者：薛宗梅[1] 

机构地区：[1]运河高等师范学校

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2013年第12期40-42,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“江苏高职校班主任职业倦怠的成因调查与对策研究”(项目编号D/2011/03/124)的阶段性研究成果之一

摘　　要：职业倦怠（burnout）是美国心理学家弗登伯格1973年在《职业心理学》杂志上首次提出的，他认为，职业倦怠是指个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态。是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。1981年马斯拉池（Maslach）提出了职业倦怠的三个核心组成部分：（1）情感衰竭，对工作缺乏热情；（2）去个性化，对待工作对象持否定的态度；（3）个人成就感低，不自信或者缺乏成就感。国内外诸多研究显示，教师职业是最具压力的职业之一，职业倦怠已经成为世界范围内教育领域的突出问题。

关 键 词：职业倦怠 高职院校 班主任 个人成就感 成因 现状 职业心理学 心理学家 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]