直接指导和间接指导相结合  

作　　者：吴金霞[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州大学第二幼儿园

出　　处：《东方宝宝（保育与教育）》2013年第10期58-59,共2页

摘　　要：以我的经验，开展绘本自主阅读，需要幼儿预先掌握一定的阅读技巧和方法。然而，幼儿之间是存在个体差异的，不同幼儿的阅读经验、阅读技巧的掌握以及阅读兴趣不同。因此，我认为：在幼儿自主阅读绘本时，教师有必要根据具体情况介入指导。

关 键 词：间接 个体差异 阅读 幼儿 

分 类 号：TQ533.1[化学工程—煤化学工程]