吴金霞

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供职机构:扬州大学第二幼儿园更多>>
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发文期刊:《早期教育(家教·绘本阅读)》《课程教育研究》《新课程(综合版)》更多>>
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KWHL图表在生成课程中的探索应用——以生成课程"蛋宝宝的故事"为例
《课程教育研究》2024年第9期142-144,共3页吴金霞 
近几年来,我园一直基于KWHL图表开展生成课程,在生成课程活动中形成了一定的思维模式.以小班生成课程"蛋宝宝的故事"为例,介绍KWHL图表在生成课程中的实践应用.
关键词:KWHL图表 活动起源 实施过程 
幼儿园生成课程审议的实践与研究
《新课程(综合版)》2019年第12期146-146,共1页吴金霞 
虞永平教授认为,幼儿园课程是从幼儿身心发展特点和特定的社会文化背景出发,有目的地选择、组织和提供的综合性的、有益的经验。生成课程是在师幼互动过程中,通过教师对幼儿的需要和感兴趣的事物的价值判断,不断调整活动,以促进幼儿更...
关键词:生成课程 审议 实践与研究 
以“公开课”为主题开展系列教研
《学前教育(幼教版)》2016年第1期25-25,共1页吴金霞 
我所在幼儿园的管理者明确规定:公开课,班级孩子必须全部参加,一个都不能少。这样既展示了真实的班级常规状态,还体现了我们理解尊重、平等对待每一个孩子的儿童观、教育观。幼儿园评优课、研究示范课等全部变成了全班式的。为了消...
关键词:教研活动 公开课 班级常规 平等对待 不良影响 负面情绪 管理者 幼儿园 
直接指导和间接指导相结合
《东方宝宝(保育与教育)》2013年第10期58-59,共2页吴金霞 
以我的经验,开展绘本自主阅读,需要幼儿预先掌握一定的阅读技巧和方法。然而,幼儿之间是存在个体差异的,不同幼儿的阅读经验、阅读技巧的掌握以及阅读兴趣不同。因此,我认为:在幼儿自主阅读绘本时,教师有必要根据具体情况介入指导。
关键词:间接 个体差异 阅读 幼儿 
保护秘密的挡板
《东方宝宝(保育与教育)》2013年第9期66-66,共1页吴金霞 
为了从小培养孩子的阅读能力,越来越多的家长在孩子牙牙学语时便注意给孩子阅读绘本,许多孩子通过这样有意无意的认读,认识了不少汉字。这曾经给我的绘本教学带来困惑。一次绘本活动中一个孩子的无意捣乱,使我发明出一种孩子们都能...
关键词:挡板 保护 阅读能力 孩子 
说服教育不管用,我该怎么办
《早期教育(家庭教育)》2012年第1期28-28,共1页吴金霞 
儿子上中班了,我一直坚持说服教育为主,但变得越来越不管用了。有时对于他的不是,我还没开始说教,他抢在我前面就把我要说的话背完了,弄得我哭笑不得。我该怎么办呢?
关键词:早期教育 学前教育 教育方法 家庭教育 说服教育 
在游戏活动中不知不觉地等待
《东方宝宝(保育与教育)》2012年第1期43-44,共2页吴金霞 
在幼儿园日常生活环节中,需要幼儿学会等待的环节很多。有些等待是幼儿必须有一定意识地感受的,比如轮流游戏中的排队等待,有些则可以让幼儿在听听、看看、玩玩的过程中不知不觉地去等待,孩子只要能开心地动起来,等待对他们来说就...
关键词:游戏活动 幼儿园 幼儿教育 学前教育 
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