形成性评价在中国英语教育领域的应用和研究十年回顾及展望  

作　　者：曹荣平[1] 訾缨[1] 段克勤[1] 

机构地区：[1]北京林业大学外语学院

出　　处：《中国校外教育》2013年第12期107-108,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：对形成性评价在中国英语教育领域应用和研究进行评述,目的是梳理十年来与形成性评价相关的外语类重要文献,总结成就并发现问题,讨论应用研究的大致发展轨迹及现实的困惑,为进一步的推广、应用和研究探明方向。研究表明,相关研究在最近几年发展迅猛,显示了该课题重要的现实意义,但总体上,深入和创新的理论研究较为缺乏,实证研究的规模小,对概念的认识有较大的差异,操作方法和评价方案存在不确定性和个性化特征,难以解释形成性评价的普适性。对形成性评价概念和理论基础的深入探讨以及对中国教育国情的适应性研究将是今后该领域重要的研究课题。

关 键 词：形成性评价 英语教育 现实意义 

分 类 号：H319[语言文字—英语]