八年级数学诊断性测验的编制  

作　　者：刘经兰[1] 黄玉花[2] 

机构地区：[1]赣南师范学院教育科学学院 [2]井冈山大学档案馆

出　　处：《中国校外教育》2013年第12期121-122,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：江西省高校人文社科课题"中学数学诊断性测验的编制与研究"研究成果之一

摘　　要：目的：为更好发挥考试的诊断作用，促进学生全面发展，本研究编制了八年级数学诊断性测验。结果：分测验的难度分布在0．640～0．994之间；鉴别度平均指数在0．47～0．62之间。克龙巴赫α系数在0．614～0．744之间；内容效度，严格按照教学大纲及新课程标准编写。结构效度通过因素分析来验证，分测验解释测验的总变异都达到了50％以上。结论：本测验具有适宜的难度和良好的区分度，鉴别度优良；信度检验结果表明，内部一致性高，测量标准误较小；从内容效度、结构效度来看较理想，各测量指标表明测验达到了测量学要求。

关 键 词：数学诊断性测验 难度 信度 效度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]