BP制辩论视域下的综合英语教学模式改革  

作　　者：邹辉[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学外国语学院,湖南长沙410004

出　　处：《湖南税务高等专科学校学报》2013年第6期70-72,共3页Journal of Hunan Taxation College

基　　金：长沙理工大学校级教研教改课题"建构主义理论下综合英语教学评价体系的构建"(编号:JG1151);湖南省哲学社会科学基金外语科研联合项目"英语非范畴化词汇的语义生成机制研究"(编号:2010WLH02)

摘　　要：综合英语课主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。长期以来,英语专业的综合英语课教学目的性不明,信息量低,思想性差,授课单调,教学过程中注意力主要放在听、说、读、写等基本语言技能的训练上面,却忽视了教材内容和教学过程中对学生综合素质的培养,导致学生注重语言形式而忽视语言所表达的思想内涵,综合素质难以提高。在综合英语教学中引入BP制辩论,可以改进传统的教学模式,建构一个良好的"以学生为中心"的新的教学模式,有利于提高学生的学习兴趣,突破重点、难点,培养学生的综合能力,提高学生整体素质,对于培养全方位人才具有积极的作用。

关 键 词：综合英语教学模式改革 BP制辩论 启示 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]